発達障害の子供の育児奮闘の記録

電子タバコとは？電子タバコって知っていますか？最近ちょっと話題になっているみたいでけっこう売れているみたいです。見た目は普通のたばこそっくりで、吸うと先っぽが電気でひかります。吸った煙は実は水蒸気でタールやニコチンは入っていません。水蒸気がふーーっと出るので、まるで煙草を吸っているそのもののようにみえちゃいますよ。
電子タバコは禁煙グッズというよりもむしろ節煙グッズとしてとらえておいたほうがよいでしょう。たばこを少なくするには効果あると思います。フィルターもいろいろな味のものがあって、グレープフルーツとかミントとかあるようですよ。メンソールのたばこを吸ってる人にはちょうどいいかと思われます。そんな電子タバコですが１ｍｍとか軽いたばこを普段吸っている人にはとてもいいアイテムでしょうね。逆に１６ｍｍとかのきっついたばこを普段吸っている人たちには、ちょっとむいていないかもしれません。すっかすっかなので吸った気がしないと思われます。気休め程度に考えておいた方がよろしいでしょう。ガムをかんだ後に息をすーーっと吸ったような感じだと思っておけばよいと思います。あとは、見た目がたばこそっくりってのもあって気分的にはまぎれます。そういうことをふまえて電子タバコを買うかどうか判断してくださいね＾＾

子供の育児も一段落したところで今考えていることがありまっす。私はまえから目が悪かったのですが、近視を治療しようかな？と思っています。強度の近視で０．０４とかなので、メガネなしでは生活すらまともにできないんですよね。で、近頃受ける人が急増しているっていう視力回復手術を受けてみようと思ってます。知り合いに１人視力回復手術を受けた子がいるので詳しく取材してみようと思ってるところであります。レーシック手術ってなんだか怖いイメージがありますが、別にそんなことはない視力回復方法なんだそうです。
視力回復手術の主流となってるのが、有名になってきている「レーシック手術」なんだそうです。最近では、銀座眼科というところでレーシックで感染症がおきたというニュースがやっていて院長が謝罪会見のようなものを開いていました。でもその友人いわく、そういう小さい眼科でレーシックするんじゃなくて、ちゃんとした有名で全国に眼科もってるようなレーシック専門のとこでやれば全く問題ないと思うよ。だって。最初はレーシックできるかどうかの検査とかするんだって。まずはそれにいってみたら？だってさ。悩んでてもしょーもないんでいってみることにしてみました。経過はまた報告しマース。

発達障害の子供たちが集まって、友達と遊ぶルールなど勉強したりする教室へ通ってるんだ・・・
月に２回?３回　１時間位なんだけれど、子供も楽しく遊んでるんだけれど・・
発達障害のお母さん達と会って色んな話をするのが、楽しく欠かさず行ってます。

結構、発達障害の人にしかわからない話や悔しい思いをした話、など時間が足りないくらい話すよ・・
最近は、小学校の話が多いかな・・家は今年１年生で来年１年生になる子がいて、普通のクラスにはいれたとか、先生はどんな感じ？
とか、家は発達障害の検査した書類持っては行ってなかったんだけれど（持っていかなくても大丈夫でしょうって言われたので）、
１人のお母さんは今検査している分学校に持っていってこんな感じなのでって前もって持っていった方がいいって
発達の先生に言われて出来上がったら、それを持って小学校に行って特別教室に行くか、普通教室に行くか相談に行ってくるって話していた

小学校に入る前って忙しいよね・・・家も去年は結構バタバタ発達検査とか何軒も行って、学校に入っても普通教室で大丈夫かって何度も
検査結果と一緒に聞いたりしていた。　市から普通教室は・・・って電話が掛かってくるかと思って、入学の葉書が来るまでドキドキの日々でした。
（もし、普通教室に入れなかったら１２月位までに連絡はいるそうよって聞いた。）（でも、その県によって違うかも知れないので確認してください）

後、病院の話とか・・・発達検査しょうと思ってるんだけれど・・・お勧めどこって聞いたり。
　兵庫県なんだけれど神戸にそうまこどもクリニック（西区前開南町１丁目４?４）ってあるんだってそこが良いって言ってたよ。
　発達検査の他に心理検査も行ってくれるんだって・・（１度言ってみょうと思っている）あっそうそう　そこ予約制だから気をつけてね
　料金は初回面接\８０００だって。
　
でも、教室で話していたらあーそうそう家もって共感できる話とか発達の事など話出来るし、仲間意識が強くなって落ち込んでいたり、
悩んでいるときも、相談にのってくれて元気になる。　みんな頑張ってるから頑張ろうよって・・・

なかなか、学校のお母さんとか近所のお母さん達とは発達障害の話って話しにくいしね。

発達障害と分かってから少しでも他の子供たちに追いつきたいと、保育園で自分の子供は何が苦手か何が出来ていないか
自宅で練習できることはないか担任の先生に聞いて、練習もした（色々したよ・・）
数字や字の練習も始めた（結構きっかったと思う）字は結構難しい字でも読んでいてびっくりする時がある

保育園に行くとやっぱり他の子供たちと比べてしまっていた。（そんな事ないですか？）
本当は比べたらいけないと分かっているんだけれどついつい・・・（ごめん）
あーあんな事も同い年の子供たちはできているんだーとかしっかりしているなーとか・・・
結構迎えに行くと、お友達とケンカして泣いていたりすることがあり（もーそんなことでみんな泣いていないのにー）
まだ、他の子供より精神的にまだおさないのか・・・っておもって分かっているのにショックだったり
なんでそんな事で泣いてんの・・しっかりしなさい・・・ってきっくいったこともあった。

そんなある日、園長先生に「あの子も頑張っているよ、出来ないと事があると先生と出来るまで二人で頑張ってるし、我慢できるようにもなっている
、少し時間は掛かるかも知れないけれどゆっくりまってみることも必要だよ。」って言われて。

私は、自分の気持ちで追いつきたい、他の子供と一緒になりたいとおもってあせっていた・・・（きっと）
それを、あれもこれもと押し付けていたのかも・・・と思っていた。
そんな時、どこで見たか忘れたけれど「出来ないことも沢山あるけれど、わが子の成長にあわせてゆっくり親子で成長していきたい」って書かれていて
そうだよなー　こんな気持ちで親子で発達障害とこれからの日々を過ごしたいな・・・って思って始めているけれど
ついカッーツとなって怒ったり、気持ちが焦ってしまうことがまだまだある、親が先に成長しないとダメか(^^ゞ

夕方、学校から電話が掛かってきた就学前相談希望（発達障害の件で）していたのでその件で・・・
一度学校に来て、現状の状況や心配事などお話を聞かせてくださいと言われて、子供と２人で学校に行った。
校長室にはいってすぐに、キョロキョロ落ち着きがなく椅子にすわてっいる時間も短く動き回っていた。
落ち着きがないことや、人の話を最後まで聞かずに行動したりすること、など話して学校からも一人で服を着たり脱いだりできますか？
ひとりでトイレに行けますか？順番が待てますか？嫌いな食べ物などありますか？など他にも聞かれたかも知れないが忘れてしまった・・
校長先生が「先に心配ばかりしないで、様子をみながら指導、相談していきましょ」って言われて。一安心・・・
でも、学校に行くまであれやこれや考えてしまって、みんなと並んで学校に行けるかなとか、新しいお友達ができるかなーなど考えていたけれど
１ヵ月ぐらい並ぶ所までついて行って帰る時も途中から１人になるんで迎えにいったりしてなんとか乗り越えたよ・・・
お友達も少しずつできているみたいだし・・・でも、まだまだ心配があって「なんかへん」とか「うるさい」からとか「あほや」といわれて
イジメの対象にならないかすごく心配　　　（結構発達障害のこどもってそんなのにあっている子が多いんだってさ）気にしてみておかないとね

これから、いろんなことが壁となってやってくるかもしてないけれど　自分の子供を守ってやらないと・・・・
普通の子供を持っているお母さんたちより色々考えたり、努力も沢山してると思うんだでも、楽しいことも沢山あるよね
お互い大変だけれど頑張って育てていこうよ・・・発達障害は個性の内だと思って（おもえないか・・・）

小学校に入る前に、ＷＩＳＣ??（ウェクスラー式知能検査）を２日（１２０分）にかけて行った。
本当は、約６０?７０分ぐらいで終わるんだけれど、多動の為うろうろして落ち着きがなく集中力がすぐに切れてしまう為、休憩を交えての検査だったから時間が掛かってしまった。

ＷＩＳＣ??は、全般的な知能指数を測る他、言葉で応答する言語性知能（言語的情報に関する知能）と言葉を使わない動作性知能（視覚的な情報に関しての知能）を測る検査なんだって。
知能指数は１００を基準として　ＩＱ９０?１０９までは平均で、ＩＱ８０?８９までは平均の下、ＩＱ７０?７９までは境界線、ＩＱ６９以下は精神遅滞、ＩＱ１１０?１１９までは平均の上、ＩＱ１２０?１２９までは優れている、ＩＱ１３０以上は非常に優れているとなる。

郡指数っていうのがあるんだけれど
１．言語理解（ＶＣ）　言葉の意味の理解、言語表現、言語的知識、言語的推理力などの言語を中心とした能力
２．知覚統合（ＰＯ）　視覚的刺激の統合、非言語的思考、非言語的推理、同時処理など視覚的な情報を考えたたり理解したりする力
３．注意記憶（ＦＤ）　聴覚的な情報を正確に取り込む能力、記憶したりする力のこと。
４．処理速度（ＰＳ）　視覚的な情報に注意を向けて情報を短期的に記憶し、情報をすばやく操作する力。（手先の不器用さも反映しやすいんだって）

郡指数って本人の「得意な部分」「不得意な部分」が把握できるそうだ。後検査結果のばらつきなど総合判断して教えてくれる。

結果は、全検査ＩＱは７９の境界線（ボーダーライン）だった。結果は出た、でも分かっていても遊びたいから適当に答えたり、分からないと言ったりして（分かっているやん　答えてよー）って心の中で何度も大きな声で叫んでいた・・・

前から、すぐにあきらめてしまう傾向があったがこんなになかったとは^^;
今回の検査で、弱い所をカバーしながらいい部分を延ばしていってやりたいと思うけれど・・・
でも、今回小学校に入る前に発達検査をしておいてよかったと思う。　心配ならみなさんも病院で検査してもらってもいいかもね
すぐにいってその日にはできないと思うし検査の必要のない人にはしてくれないよ・・

発達障害者支援センターって知っていますか？

就学前に発達検査をした所で教えてもらったんだけれど、「小学校に入って少し支援があったほうがいいので検査の書類をもって
小学校に行って現状のお話と支援関係の話をしたほうがいいのでは・・・」と言われて、直接小学校に電話して時間作ってもらって
お話しに行くのでもいいですが「発達障害者支援センター」っていう所を通して、現状やしてほしいことなどを話してもらった方が
スムーズになるかもしれません
（私たちがうまく説明できないこともあってうまく伝わらない事があったり、直接いいにくいことも話してくれますよ）って言われたので
じゃ、紹介してくださいって教えていただきました。

まず、受付をします。（電話でもＯＫだと思うよ）
受付後、相談日を決めます。（持っていくものとか、後本人も連れて行くのかとか、聞いたほうがいいよ）
相談票って言うのがあるので相談日までに記入して返送しておく。（相談票はホームページからダウンロードできるよ

相談に費用は無料だったよ（電話相談　３０分位　　外来　６０分位かな）

※全国に２６ヵ所あるみたい。　インターネットで発達障害者支援センター」で検索すれば、近くのセンターが分かると思うよ
　色々相談に乗ってくれるので心配事とか気になること自分ひとりで悩まずに一度相談してみれば。
　私も、ひとりで心配していたり、いらない心配もしてたり他のお母さんに相談できないことも話せたよ。

　兵庫県の場合　高砂市と加西市と芦屋市にあるみたいよ。

平成１７年４月に施行された「発達障害者支援法」っていうのがあって、下記のように定められています。

自閉症、アスペガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能の障害であって、
その症状が通常低年齢において発現するとして法令で定めるものをいう（発達障害者支援法　第２条　第１項）

-　障害の特徴を大まかに書いてみます　-

・自閉症　
　　
　　１.社会性の障害
　　　　　目があわない、親を求めない、どこかにいってしまうとかの幼児期の特徴的な行動、他の人と気持ちを共有することができない、
　　　　　人の気持ちがよめないなど　　実際は他者との関わりを拒否する場合や一見人懐っこいとみえる場合などさまざま状態がある。

　　２．コミュニケーションの障害
　　　　　コミュニケーション障害は大きく分けて２つあります（言語性コミュニケーション、非言語性コミュニケーション）

　　　　　【言語性】
　　　　　　　　言葉の遅れから始まって、言葉が出ても（オウム返し、会話が困難などの自閉症独特の言語の発達がみられる。
　　　　　　　　言語能力が向上しても、冗談の理解、会話による感情交流が難しいのが特徴で、話をしているほど理解はできていないことが
　　　　　　　　多くある。年齢にふさわしくない大人びた喋り方をするなどの特徴がみられる。

　　　　　【非言語性】
　　　　　　　　表情、ジェスチャーなどコミュニケーション手段を適切に使えない、相手の発した（表情、ジェスチャー）意図を読み取って
　　　　　　　　理解することが困難な事が多い。

　　３．想像力（イマジネーション）の障害
　　　　　こだわりといわれるものがこれです。自閉症は色々なこだわり行動を示します。
　　　　　反復的行動から、特定のものだけ著しく興味を示したり、順番・物の位置への固執など。

・アスペガー症候群

　　自閉症の特徴の中で、知的な発達の遅れを伴わず、３歳までに明らかな言語発達の遅れを伴わない。

・学習障害（ＬＤ）

　　基本的に全般的な知的発達の遅れはないものの、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論する能力の中で、特定のものに特徴がある
　　学びにくさ、つまずきがある。（例　ひらがなは書けても、漢字が書けない）と言ったことがある。

・注意欠陥多動性障害（ＡＤ／ＨＤ）

　　年齢や発達に不釣合いな、注意力又多動性、衝動性が特徴の行動障害である、７歳以前に現れるといわれている。
　　不注意が主なタイプ、多動・衝動が主なタイプ、両方が目立って現れるタイプである。

結構、ＬＤ、ＡＤＨＤは１クラスに３-４位はいる計算で障害が分かっているそうだ。
学校に入って、初めて障害と分かることも多いらしいよ・・

ある日、保育園にお迎えに行った時元気がなくって「どうしたん？」って聞くと「何もない」って一言。
先生に聞くと、お友達は縄跳びが飛べれるようになっていて、その子が「まだ飛べないん？」って聞いたそう・・（悪気はないんだけれどね・・・）
先生も一生懸命教えてくれるんだけれどどうも上手く出来ないみたいで・・・
それを聞いて帰ってきてから「お家で練習してみょう」ってゆうと「僕、下手やから」ってやる気なし(-_-;)
それでも、頑張って説得して縄跳びの訓練が始まった・・・
(手の力が弱いといわれていたんで、させていなかったこともある）

休みの日、帰ってきてから、一生懸命親子で頑張ったよ「もう少し早く縄をまわして」とか「もう少しジャンプして」とか・・・
泣きながら、怒られながら頑張った日もたくさんあった・・・
２?３週間たったある日、お迎えに行くと先生がお母さん「縄跳び１０回飛べました」ってうれしそうに教えてくれた。
本人ももうニコニコ顔で「お母さん飛べた、見といて」って飛んでくれた、「飛べるようになったねーよかったね」って言うと「うれしい」って。
それから、頑張って練習をたくさんすれば出来るって自信がついたみたいで、出来ないことが出てくるとがんばっています。
その後、縄跳びの件を言語の先生にお話しすると、「自信をつけてあげることはいいことです」って言われたけど、あまり怒ったり練習って言わないで
っても言われた・・・親は、少し反省しています。

あなたの、お子さんは発達障害かもしれませんと言われた時・・・
まさか、自分の子供が障害？　
発達障害には、ＡＤＨＤ・ＬＤ・自閉症・アスペガー症候群他に広汎性発達障害などあるのは、心配になったときに
本を読んだりして知ってはいたが・・・そうだったんだ・・・
じゃ、ＡＤＨＤかもって思っていたら先生からも「ＡＤＨＤ」の可能性が高いですと言われた。
「ＡＤＨＤ」とは注意欠陥多動性障害って言うんだって、　
注意障害（注意が持続できない、集中ができないとか、忘れ物や間違いが多いんだって）　
多動性（落ち着きのない子、動きの多い子）　
衝動性（順番で待つことができない、コントロールが難しいかったり、我慢できないんだって）
そういえば、保育園の先生にも集中力がなく、順番だと教えても泣いてしまって困ったとか・・
部屋にいないんで探していたら、庭のマットで横になってウトウトしていましたって言われた事があったな・・・
と思いながらもこれから私たちはどうすればいいんだろう先生に聞いてみた、
発達障害の子供が行く教室でそこは子供の発達障害の度合いによって言葉を教えてくれたり友達とのかかわり方やいろんな生活でのアドバイスや親と子の絆を深めたりしてくれる所がそこの病院にはあって予約制でいけると聞いて、今行ってるよ結構子供も親も気に入って１ヶ月に２回は行ってる、私が行っている所は１回２０００円なんだけれど金額はそこによって違うみたいだよ・・・
でも発達検査を受けてからじゃないと行けないので、検査をしてくれて教室もある病院を探したほうがいいよ・・
小児科の病院を検索すれば出てくるよ・・・大学病院や県立病院や市民病院などにはあると思うよ、確認して行ってね・・
それと、発達検査１日で終わらないかもよ、うちはごそごそして落ち着きがなかったので２日かかってしまったから。